Planeringsschema

Nedan följer planeringsschemat för Folkes storyline.

1.
Storylinepunkt: Presentationsbrev från Stubbisarna.
Nyckelfrågor: Vad kan detta vara för något? Vilka tror ni detta är?
Aktivitet: Skapa nyfikenhet inför besöket. Barnen diskuterar brevet från Stubbisarna.
Organisation: Vi läser det för helgrupp. Två pedagoger,  en läser och en dokumenterar.
Material: Ett brev.
Produkt: Skapat nyfikenhet.
Ämnesintentioner: Använda sig av fantasin.

2.
Storylinepunkt: Besök hos Stubbisarna.
Nyckelfrågor: Frågor från Stubbisarna: Vad tycker ni om hur vi bor?
Aktivitet: Barnen upptäcker att det är nedskräpat hos Stubbisarna. Barnen kommer med förslag på åtgärder. Barnen går tillbaka för att tillverka källsorteringskärl.
Organisation: Helklass när de besöker dem första gången.
Material: Inget material krävs för besöket.
Produkt: Barnen upptäcker att det är nedskräpat och kommer med förslag på vad vi kan göra åt det.
Ämnesintentioner: Att de lär sig om hållbar utveckling. Att skräp inte ska ligga i naturen.

3.
Storylinepunkt: Lära sig att källsortera med hjälp av olika appar.
Nyckelfrågor: Vad gör man i spelet och varför spelar vi?
Aktivitet: Upptäcka källsortering via appar och på ett lekfullt sätt med hjälp av en Ipad.
Organisation: I grupp, tre till fyra barn. Med en närvarande pedagog.
Material: En Ipad.
Produkt: Att barnen får ökad kompetens i hur man källsorterar olika material.
Ämnesintentioner: Att barnen får ökad kompetens i hur man källsorterar olika material. Att det är viktigt att källsortera.

4.
Storylinepunkt: Vi tillverkar kärl så att barnen kan hjälpa Stubbisarna att källsortera skräpet.
Nyckelfrågor: Hur stora ska kälen vara. Vad såg vi för skräp hos Stubbisarna. Hur många kärl ska vi ha?
Aktivitet: Barnen får själva välja material att tillverka kärlen i.
Organisation: Grupper om tre till fyra. Ett kärl tillverkas per grupp, fyra kärl sammanlagt.
Material: Det material som finns på förskolan.
Produkt: Färdiga kärl att källsortera i.
Ämnesintentioner: Skapa något av återvunnet material. Samspela med varandra vid tillverkningen.

5.
Storylinepunkt: Tar med kärlen till Stubbisarna och hjälper dem att källsortera skräpet.
Nyckelfrågor: Vad ska ligga i vilket kärl. Varför?
Aktivitet: Hjälpa Stubbisarna att plocka i skräpet i de olika kärlen.
Organisation: Halvklass.
Material: Kärlen, Skräpet.
Produkt: Sorterat skräp.
Ämnesintentioner: Vikten av att sortera skräp. Lärandet är hur och varför vi gör det.

6.
Storylinepunkt: Gå till återvinningen med det sorterade skräpet.
Nyckelfrågor: Vart ska skräpet ligga nu? Vart tar skräpet vidare härifrån?
Aktivitet: De ska lämna skräpet på rätt ställe.
Organisation: Halvklass.
Material: De sorterade soporna..
Produkt: Att det är viktigt att skräpet lämnas på rätt plats för att sedan kunna komma till rätt plats.
Ämnesintentioner: Lära sig hur det fungerar på en återvinningsstation.

7.
Storylinepunkt: Studiebesök på en återvinningscentral, där vi får träffa guide som förklarar var alla sopor tar vägen och hur.
Nyckelfrågor: Vad händer med soperna? Hur det tas hand om och varför.
Aktivitet: Ställa frågor och diskutera. Vara nyfikna. Gå runt och titta.
Organisation: Helklass.
Material: Återvinningscentral och en guide
Produkt: Att barnen ser vad som händer med det de har sorterat.
Ämnesintentioner: All material måste tas hand om på rätt sätt. Upptäcka materialets plats i kretsloppet.